TUGAS 3 INOVASI PEMBELAJARAN

Isi dokumen

SPTP4406 Tugas Tutorial 3 Perhatikan kasus berikut ini! Pada tahun 2026, pelaksanaan UTBK-SNBT menjadi perhatian publik setelah berbagai media nasional memberitakan adanya sejumlah dugaan kecurangan dalam ujian berbasis komputer. Detik Edu ( https://www.detik.com/edu/seleksi-masuk-pt/d-8453997/kecurangan- utbk-2026-hari-pertama-modifikasi-foto-telinga-ditanami-alat-dengar? ) melaporkan beberapa modus kecurangan pada hari pertama UTBK 2026, antara lain penggunaan joki, modifikasi foto yang terdeteksi melalui face recognition, serta penggunaan alat bantu elektronik. Media CNN Indonesia ( https://www.cnnindonesia.com/nasional/20260422083510-20- 1350630/geger-peserta-utbk-undip-tanam-alat-bantu-dengar-di-telinga? ) juga memberitakan kasus peserta UTBK yang diduga menggunakan alat bantu dengar tersembunyi di telinga saat ujian berlangsung. Sementara itu, Kompas.com ( https://duniakuliah.kompas.com/read/2026/04/22/162500771/cegah-joki-utbk-2026-ub- pakai-alat-pendeteksi-earphone? ) melaporkan bahwa beberapa pusat UTBK meningkatkan pengawasan dengan alat pendeteksi dan pemeriksaan dokumen untuk mencegah praktik kecurangan serupa. Kasus ini menunjukkan bahwa asesmen berbasis komputer dan asesmen daring tidak hanya membutuhkan teknologi yang canggih, tetapi juga desain asesmen yang adil, transparan, jelas, dan dapat dipercaya. Jika sistem asesmen hanya berfokus pada pengawasan dan keamanan, peserta dapat merasa tertekan atau tidak percaya terhadap sistem. Namun, jika sistem terlalu longgar, integritas akademik dapat terganggu. Sebuah universitas di Indonesia kemudian berencana memperbaiki sistem asesmen daring untuk mata kuliah daringnya. Selama ini, asesmen yang digunakan masih didominasi oleh kuis pilihan ganda berbatas waktu. Mahasiswa sering mengeluhkan bahwa instruksi soal kurang jelas, umpan balik hanya berupa skor, dan penilaian belum sepenuhnya menggambarkan kemampuan mereka dalam menganalisis, memecahkan masalah, atau menghasilkan produk pembelajaran. Di sisi lain, dosen juga menghadapi tantangan. Mereka ingin asesmen daring tetap efisien, tetapi juga lebih bermakna dan mampu mendeteksi perkembangan belajar mahasiswa sejak awal, bukan hanya pada akhir semester. Universitas kemudian meminta bantuan Anda sebagai ahli teknologi pendidikan untuk merancang sistem asesmen daring yang lebih baik sekaligus strategi difusi inovasinya agar dapat diterima oleh dosen dan mahasiswa.
Tugas Anda Sebagai seorang ahli teknologi pendidikan, Anda diminta menyusun strategi komprehensif untuk merancang dan mendiseminasikan inovasi sistem asesmen daring di universitas tersebut.

1. Analisis dan Perancangan Sistem Asesmen Daring Format: Laporan/Makalah Berdasarkan kasus di atas, analisislah permasalahan utama dalam asesmen daring, terutama terkait integritas akademik, keadilan, transparansi, umpan balik, dan keterbatasan asesmen yang hanya berbentuk pilihan ganda. Selanjutnya, rancanglah sistem asesmen daring untuk satu mata kuliah dengan memuat: a. jenis asesmen yang digunakan: diagnostik, formatif, dan sumatif; b. jenis item asesmen yang dipilih, misalnya pilihan ganda, jawaban singkat, tugas kinerja, asesmen berbasis teknologi, atau respons berbasis data/bukti; c. prinsip desain asesmen daring, yaitu selaras dengan capaian pembelajaran, instruksi jelas, umpan balik bermakna, penilaian adil dan transparan, memperhatikan aksesibilitas, serta tidak semata-mata menguji kemampuan teknis TIK mahasiswa. Jelaskan pula bagaimana rancangan tersebut dapat meningkatkan kepercayaan mahasiswa, membantu dosen melakukan intervensi pembelajaran, dan membantu mahasiswa mengevaluasi kemajuan belajarnya.

2. Membuat Video Edukasi Format: Video Daring 5–7 Menit Buatlah video singkat menjelaskan asesmen yang Anda rancang Video tersebut harus menjelaskan: a. masalah utama dalam asesmen daring; b. rancangan sistem asesmen daring yang Anda usulkan; c. jenis asesmen dan contoh item yang digunakan; d. bagaimana sistem memberikan umpan balik yang bermakna; e. bagaimana sistem menjaga keadilan, transparansi, aksesibilitas, dan integritas akademik; f. bagaimana dosen dan mahasiswa dapat mencoba serta memberi umpan balik terhadap inovasi tersebut.

3. Pengumpulan Tugas Mahasiswa mengumpulkan:

1. Dokumen Laporan/Makalah dalam format .doc, .docx, atau .pdf Berisi analisis masalah, rancangan asesmen daring, dan strategi difusi inovasi.

2. Tautan Video Edukasi Video diunggah ke You Tube, Google Drive, atau platform lain. Pastikan pengaturan akses: Everyone with the link can view

3. Daftar Referensi 5 tahun terakhir Sertakan referensi teori dan berita nasional yang digunakan.
Kriteria Skor Mencantumkan referensi yang kredibel 5 tahun terakhir 10 Menganalisis permasalahan asesmen daring secara kritis 25
TUGAS TUTORIAL 3 • DESAIN & INOVASI PEMBELAJARAN Merancang sistem asesmen daring yang mencakup asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, serta memilih jenis item asesmen yang sesuai dengan capaian pembelajaran. 20 Merancang strategi difusi inovasi yang komprehensif dan terstruktur, mengacu pada setiap tahapan proses difusi inovasi Rogers. 25 Menjelaskan rancangan sistem asesmen daring dan strategi difusi inovasi dalam bentuk video edukasi. 20 Total 100 Dokumen rancangan akademik | 2026 • Halaman 5
TUGAS TUTORIAL 3 • DESAIN & INOVASI PEMBELAJARAN UNIVERSITAS TERBUKA LAPORAN TUGAS TUTORIAL 3 Rancangan Sistem Asesmen Daring dan Strategi Difusi Inovasi SPTP4406 / Inovasi Pembelajaran Tahun Akademik 2026.2 Nama: ................................................ NIM: ................................................ Dokumen rancangan akademik | 2026 • Halaman 6
TUGAS TUTORIAL 3 • DESAIN & INOVASI PEMBELAJARAN ABSTRAK Makalah ini menawarkan sistem asesmen daring berlapis untuk mata kuliah Media Pembelajaran Digital di perguruan tinggi. Masalah yang dikaji mencakup keamanan akademik, keadilan, transparansi, umpan balik yang kurang informatif, dan keterbatasan kuis pilihan ganda untuk mengukur keterampilan analitis. Rancangan menggabungkan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif berbasis bukti proses, studi kasus, portofolio, serta rubrik yang tersedia sejak awal. Strategi Dokumen rancangan akademik | 2026 • Halaman 7

Referensi terkait