TUGAS 2 ASESMEN DALAM PEMBELAJARAN SD (NK)

Isi dokumen

TUGAS 2 / INSTRUMEN ASESMEN SD Tugas 2 Petunjuk Umum Pilih salah satu mata pelajaran atau tema pembelajaran di SD. Anda dapat menggunakan mata pelajaran/materi yang sama dengan Tugas 1 agar proyek asesmen menjadi lebih terpadu. Susun dua instrumen penilaian, yaitu: 1. instrumen penilaian ranah afektif; 2. instrumen penilaian ranah psikomotorik/keterampilan. Setiap instrumen harus dilengkapi dengan kisi-kisi, lembar pengamatan atau format penilaian, rubrik, dan refleksi singkat. Sistematika Tugas 2 Tugas dikumpulkan dengan urutan sebagai berikut.

1. Identitas mahasiswa: Nama dan NIM pada file dan halaman jawaban Tugas 2.

2. Mata pelajaran/tema, kelas, semester, materi, dan kurikulum yang digunakan. Pada Tugas 2

3. Kisi-kisi instrumen penilaian afektif.

4. Lembar penilaian afektif.

5. Rubrik penilaian afektif.

6. Kisi-kisi instrumen penilaian psikomotorik/keterampilan.

7. Lembar penilaian psikomotorik/keterampilan.

8. Rubrik penilaian psikomotorik/keterampilan.

9. Refleksi individu. Daftar pustaka atau sumber rujukan, apabila digunakan. SOAL TUGAS 2 IPAS Kelas IV | TP 2026/2027 • Halaman 1
TUGAS 2 / INSTRUMEN ASESMEN SD Soal Nomor

1. Instrumen Penilaian Ranah Afektif Skor: 45 Buatlah instrumen untuk menilai sikap, perilaku, atau karakter siswa dalam pembelajaran SD. Instrumen terdiri atas minimal 5 butir indikator pengamatan dan dilengkapi dengan rubrik. A. Kisi-Kisi Penilaian Afektif (Skor 10) Kisi-kisi minimal memuat: a. identitas mata pelajaran; b. kelas; c. semester; d. tahun pelajaran; e. kurikulum yang digunakan; f. capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, atau kompetensi; g. sikap/perilaku/karakter yang dinilai; h. indikator butir penilaian; i. teknik penilaian; j. bentuk instrumen; k. jumlah butir penilaian. Gunakan format berikut. No. Mata Pelajaran Kelas/ Semester CP/TP/Kompetensi Sikap/Perilaku yang Dinilai Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Jumlah Butir IPAS Kelas IV | TP 2026/2027 • Halaman 2
TUGAS 2 / INSTRUMEN ASESMEN SD Ketentuan Instrumen Afektif (Skor 20) Instrumen afektif harus memenuhi ketentuan berikut. a. Menilai sikap atau perilaku yang relevan dengan tujuan pembelajaran. b. Memuat minimal 5 indikator pengamatan. c. Indikator ditulis dalam bentuk perilaku yang dapat diamati. d. Menghindari indikator yang terlalu umum, seperti “siswa bersikap baik”, tanpa penjelasan perilaku yang jelas. e. Dilengkapi dengan skala penilaian atau rubrik. f. Menggunakan kriteria yang objektif dan mudah digunakan guru. C. Format Lembar Penilaian Afektif (skor 15) No. Nama Siswa Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indikator 5 Skor Total Keterangan Soal Nomor

2. Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik/Keterampilan Skor: 45 Buatlah instrumen untuk menilai keterampilan atau performa siswa dalam pembelajaran SD. Instrumen terdiri atas minimal 5 butir indikator pengamatan dan dilengkapi dengan rubrik. A. Kisi-Kisi Penilaian Psikomotorik/Keterampilan (Skor 10) Kisi-kisi minimal memuat: a. identitas mata pelajaran; b. kelas; IPAS Kelas IV | TP 2026/2027 • Halaman 3
TUGAS 2 / INSTRUMEN ASESMEN SD c. semester; d. tahun pelajaran; e. kurikulum yang digunakan; f. capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, atau kompetensi; g. keterampilan yang dinilai; h. indikator butir penilaian; i. teknik penilaian; j. bentuk instrumen; k. jumlah butir penilaian. Gunakan format berikut. No. Mata Pelajaran Kelas/Semester CP/TP/Kompetensi Keterampilan yang Dinilai Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Jumlah Butir B. Ketentuan Instrumen Psikomotorik/Keterampilan (Skor 20) Instrumen psikomotorik harus memenuhi ketentuan berikut. a. Menilai keterampilan yang relevan dengan tujuan pembelajaran. b. Memuat minimal 5 indikator pengamatan. c. Indikator ditulis berdasarkan tindakan atau performa yang dapat diamati. d. Dilengkapi dengan rubrik penilaian kinerja. e. Kriteria penilaian harus jelas, operasional, dan dapat digunakan oleh guru. IPAS Kelas IV | TP 2026/2027 • Halaman 4
TUGAS 2 / INSTRUMEN ASESMEN SD f. Instrumen dapat digunakan untuk menilai proses, produk, atau keduanya. C. Format Lembar Penilaian Keterampilan (skor 15) No. Nama Siswa Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indikator 5 Skor Total Keterangan Soal Nomor 3: Refleksi Individu (skor 10) Pada bagian akhir tugas, tuliskan refleksi 1–2 paragraf dengan menjawab pertanyaan berikut. a. Bagian apa yang paling menantang ketika menyusun instrumen afektif dan psikomotorik? b. Bagaimana Anda memastikan indikator yang dibuat benar-benar dapat diamati? c. Bagaimana Anda membedakan indikator afektif dan indikator psikomotorik agar tidak tumpang tindih? d. Bagian mana dari rubrik yang masih perlu diperbaiki agar penilaian menjadi lebih objektif? e. Masukan apa yang Anda harapkan dari teman atau tutor untuk menyempurnakan instrumen yang Anda buat? IPAS Kelas IV | TP 2026/2027 • Halaman 5
TUGAS 2 / INSTRUMEN ASESMEN SD TUGAS 2 — INSTRUMEN PENILAIAN RANAH AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK DI SD Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) • Kelas IV

1. Identitas Mahasiswa Nama NIM

2. Identitas dan Konteks Pembelajaran Komponen Uraian Mata pelajaran / tema Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) / Perubahan Wujud Benda Kelas / semester / fase IV / Ganjil / Fase B Tahun pelajaran / kurikulum 2026/2027 / Kurikulum Merdeka Materi pokok Perubahan wujud benda: mencair (es batu menjadi air) IPAS Kelas IV | TP 2026/2027 • Halaman 6

Referensi terkait