DISKUSI 6 INOVASI PEMBELAJARAN

Isi dokumen

DISKUSI 6 - INOVASI PEMBELAJARAN Pelajari kasus berikut: Pak Andi mengajar mata pelajaran Informatika di sebuah SMK. Untuk menghemat waktu, seluruh penilaian dilakukan melalui LMS sekolah. Setiap akhir bab, siswa mengerjakan kuis daring yang terdiri atas 25 soal pilihan ganda dengan batas waktu 20 menit. Setelah kuis selesai, siswa hanya melihat skor akhir tanpa mengetahui jawaban yang benar maupun pembahasan soal. Beberapa siswa mengeluhkan bahwa waktu pengerjaan terlalu singkat sehingga mereka tidak sempat membaca soal dengan teliti. Ada pula siswa yang mengalami kendala jaringan internet saat mengerjakan kuis. Meskipun demikian, Pak Andi beranggapan bahwa sistem tersebut sudah cukup efektif karena hasil penilaian dapat diperoleh dengan cepat. Pertanyaan diskusi: Analisislah dua kelemahan desain asesmen daring pada kasus tersebut berdasarkan prinsip desain asesmen daring. Jika Anda menjadi seorang desainer pembelajaran, usulkan dua perbaikan agar asesmen tersebut menjadi lebih efektif dalam mendukung proses belajar siswa. Jelaskan alasan Anda berdasarkan teori asesmen daring. Gunakan teori dan referensi yang relevan untuk mendukung jawaban Anda. Jawablah dengan dukungan teori maupun referensi terbaru yang relevan (5 tahun terakhir). JAWAB Berdasarkan kasus Pak Andi, penggunaan LMS untuk penilaian sebenarnya sudah tepat karena mempermudah guru dalam mengelola hasil belajar siswa. Namun, kecepatan memperoleh nilai belum tentu menunjukkan bahwa asesmen sudah berjalan efektif. Dalam BMP Inovasi Pembelajaran Universitas Terbuka, Marisa (2023) membahas pentingnya pemanfaatan teknologi sebagai inovasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, termasuk dalam pelaksanaan asesmen.

Referensi terkait